Nastava se prvog radnog dana ove nedjelje održavla u 95 odsto osnovnih i srednjih škola, podaci su Ministarstva prosvjete, a u pet odsto osnovnih i srednjih škola je obustavljena.
Psihološkinja Branka Tišma kaže da će svako organizovati nadoknadu u skladu sa onim što je izgubljeno.
“Svaka škola ponaosob zna šta je to što je izostalo u nastavi, šta treba da se nadoknadi. Mislim da će morati da se traži kompromisno rješenje, jer mi već dugo nemamo nastavu u klasičnom smislu. Moraće da se napravi presek, da se vidi šta je izgubljeno, i kako da se nadoknadi. Sigurno će biti produžetak školske godine bar sedam dana, radnih subota”, kaže Tišma.
Kao još jedan problem kada djeca dugo izostaju sa nastave Branka Tišma navodi gubitak socijalnog konteksta.
“Djeca su izgubila socijalni kontekst vanškolskog druženja, ako to neko drugi ne organizuje djeca se i ne druže osim putem tehnologija. Djeca kroz nenastavne aktivnosti treba da upoznaju svoje vršnjake, ali i nastavnike u vanškolskim uslovima”, rekla je ona.
Veruje da osim klasičnih modela postoje i drugačiji načini da se uči kroz uključivanje učenika uz pomoć didaktičkog materijala.
The post Alternativni modeli nadoknade nastave i socijalizacije djece first appeared on SANA.
The post Alternativni modeli nadoknade nastave i socijalizacije djece appeared first on SANA.
